Equipo docente

Community manager & diseñadora instruccional



Foto el 29-9-16 a las 15.31 2Maria Luisa Malerba
es ayudante de investigación en el eLearn Center en la UOC (UOC) en Barcelona, España. Está colaborando en el proyecto LLP SpeakApps y en el proyecto Tempus eQTeL y ha acabado su tesis doctoral sobre el aprendizaje informal de idioma en las comunidades en línea bajo la supervisión de Christine Appel. Sus intereses de investigación incluyen los medios de comunicación sociales, el aprendizaje informal, la educación a distancia y la enseñanza de lenguas asistida por ordenador. Sus objetivos futuros son convertirse en una experta del aprendizaje por tareas y mejorar su experiencia en la enseñanza del italiano como segunda lengua sobre todo en contextos formales en línea. Es hablante nativa de italiano y domina el inglés, el español y el catalán.

Dinamizadores


Nadine Ducca se graduó de la Universidad Autónoma de Barcelona con una licenciatura en Captura de pantalla 2016-10-15 a las 11.15.47Traducción e Interpretación y más tarde obtuvo un máster en Traducción Médica de la Universidad Jaume I. Se ha dedicado a la enseñanza del inglés como segunda lengua desde 2003 y comenzó a trabajar con Cambridge English Language Assessment en 2006. Actualmente se encarga de organizar y supervisar todos los exámenes oficiales celebrados en el Vallès Oriental, Barcelona. También es examinadora oral de los niveles del A.2 al C.1 (desde Key a Advanced). Ha estado colaborando con los cursos de inglés de la UOC desde 2010 y ha participado en proyectos como Tandem MOOC, formación de profesores de inglés B.1, inglés para el personal de la UOC y, más recientemente, inglés para cursos de formación profesional (una colaboración entre Jesuitas Educación y EducaciOnline, parte de la UOC).

Andrea Berríos Muñoz Captura de pantalla 2016-10-15 a las 13.10.23 es estudiante de doctorado de la Universitat de Barcelona (UB). Su investigación versa sobre la gamificación de propuestas didácticas para hablantes nativos de español. Durante toda su carrera profesional se ha dedicado a la creación y edición de materiales digitales de Lengua y Literatura españolas. En 2009 obtuvo la licenciatura de Letras Hispánicas en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha trabajado como editora y autora en editoriales chilenas y españolas. Su interés por la didáctica la llevó en 2012 a realizar el máster de Investigación en Didáctica de la Lengua y Literatura de la Universitat de Barcelona la misma casa de estudios en la que realiza su doctorado. Tiene también un Máster en Edición en la Universitat Autònoma de Barcelona.

Marta Fondo Garcia es una estudiante de doctorado de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Su carrera profesional se desarrolla en los campos del Arte y la Cultura, obtuvo la licenciatura de Historia del Arte en la Universitat de València. Ha trabajado como personal multilingüe, guiando exposiciones y diseñando y dirigiendo talleres en diferentes proyectos culturales y museos desde 1999. Su interés en la didáctica la llevó en busca de nuevos retos y realizó un posgrado en enseñanza y diseño de cursos online por la UOC. También posee un posgrado en enseñanza del español como segunda lengua de la Universitat de València y el Instituto Cervantes. En los últimos años ha enseñado idiomas en distintas modalidades y contextos, on-line, mixtos y presenciales. A nivel académico está interesada en los MOOCs, el diseño de tareas y la enseñanza de segundas lenguas asistida por computadora.

Carolina Egúsquiza es lectora en la Universidad de Rotterdam de Ciencias Aplicadas, Holanda. Su Captura de pantalla 2016-10-15 a las 11.42.11formación académica es en Educación de Lenguas Extranjeras, Tecnologías de la Información y de la Comunicación para la Enseñanza y Lingüística y Literatura. Su área de investigación se concentra en las Lenguas para Fines Específicos, el Diseño Instruccional, la Comunicación Intercultural y los MOOCs. Colabora además con el Network of Business Language Educators (NOBLE) de la Universidad de Florida, cuyo objetivo es promover la enseñanza de lenguas a través del currículo y la formación permanente de profesores de lenguas para fines específicos.

Ljubica Damevska es doctoranda en el Departamento de Estudios ingleses y alemanes de la FaculdadCaptura de pantalla 2016-10-15 a las 15.09.30 de letras de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona (URV). Actualmente está cursando su segundo año pre-doctoral y esta becada por el programa pre-doctoral Martí i Franquès. Sus intereses se centran en el aprendizaje de leguas asistido por ordenador, la gamificación de cursos online y los Massive Open Online Courses (MOOCs).

Coordinadores


Christine Appel es profesora agregada del Centro de Idiomas Modernos de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en Barcelona, España. Es también coordinadora de proyectos europeos, entre estos, del proyecto SpeakApps LLP. Se ocupa de la christinecoordinación de cursos de profesores de inglés como segunda lengua y de cursos de formación de profesorado en el Centro de Idioma Modernos de la UOC. Es Doctora en Lingüística aplicada en la Universidad de Dublín, en el Trinity College. Sus intereses de investigación al momento incluyen la Comunicación Mediada por el Ordenador (CMO), la Educación a Distancia, el Aprendizaje basado en Tareas y el Aprendizaje Colaborativo asistido por Ordenador en la segunda lengua. Es miembro del grupo de investigación realTIC (2014 SGR 1003).

Joan Tomàs Pujolà es profesor titular en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB)jt. Es director del Máster Interuniversitario de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (UB y la Universidad Pompeu Fabra) y coordinador de la UB del Máster MULTIELE – Erasmus Mundus. Es Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad de Edimburgo. Sus intereses de investigación se centran en el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador, la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (IT), la autonomía en el aprendizaje de lenguas y la formación del profesorado de idiomas. Es el investigador principal del grupo de investigación realTIC (2014 SGR 1003), y el director del proyecto de investigación sobre materiales digitales financiado por el Ministerio Español de Economía y Competitividad, EDU2012-38049.


francescFrancesc Santanach se graduó como Ingeniero de Software de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Se incorporó a la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) en 1998 En la actualidad, él es el arquitecto principal en el Departamento de Tecnología Educativa de la UOC. No sólo es el responsable del diseño y arquitectura técnica del proyecto CAMPUS, sino también del desarrollo del campus virtual de la UOC y de otras herramientas de e-learning. Su primera actividad en la UOC empezó en 1998 y duró dos años; trabajó en la Cátedra UOC / IBM / La Caixa de tecnologías de la información llevando a cabo investigación, diseño de software y tareas de programación. Su interés en el modelo educativo virtual también lo llevó a convertirse en profesor de Fundamentos de Programación en el Departamento de Informática y le permitió impartir temas como programación orientada a objetos y Java. También ha sido uno de los autores de materiales para el Departamento de Ciencias de la Computación. Luego, entre octubre de 2000 y junio de 2002 trabajó en el Departamento de Aprendizaje Multimedia y Diseño. Posteriormente, en junio de 2002, se unió al Departamento de Transferencia de Tecnología, También trabaja en el Departamento de Tecnología de Aprendizaje desde febrero 2004.